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论当代监狱人民警察社会主义核心价值观建设

时间:2016-02-13 11:33来源:《学理论·中旬刊》2015003期 作者:王海峰点击:
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摘 要:人民警察队伍是我国人民民主专政的重要组成部分,在推进政治稳定、经济发展的进程中起着重要的作用。针对当代人民警察核心价值观教育中存在的问题,提出当代人民警察核心价值观教育的相关对策如下:从实际出发,丰富教育内容;具体问题具体分析,创新教育方法;明确教育目标,加强体制建设。以社会主义核心价值观教育为核心,加强监狱人民警察队伍的思想政治建设。

关键词:人民警察队伍;思想政治建设;社会主义;核心价值观

引言

党的十八大提出了“社会主义核心价值观”的全新阐述。在阐述中,特别强调倡导“富强、民主、文明、和谐、自由、公正、平等、法治、爱国、诚信、敬业、友善”的社会主义核心价值观。在此基础上,针对我国人民警察队伍的建设实际,司法部门提炼出“忠诚、为民、公正、廉洁”的当代人民警察的核心价值观。由此可见,构建当代人民警察的核心价值观是构建社会主义和谐社会的题中之意,不仅有利于警察队伍建设,塑造忠诚警魂和优良警风,更有利于提高警察队伍的整体凝聚力和战斗力。

一、当代人民警察社会主义核心价值观教育现状

价值观是人对周围事物意义存在性、重要性的评价与看法,具有相对稳定性、持久性的特点。核心价值观是在一个行业、部门、团体中具有统治地位的核心理念。社会主义核心价值观是指人们对社会主义价值的定义、构成、标准与评价的态度与看法,主要由马克思列宁主义指导思想、社会主义共同理想、爱国主义为核心的民族精神、改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观构成。人民警察的核心价值观,指的是统治阶级通过一定思想价值观念和政治观念的引导,对人民警察队伍施加有计划和有组织的影响,使其行为认识符合统治阶级要求的实践价值,“忠诚、为民、公正、廉洁”是当代中国人民警察队伍核心价值观的集中体现[1]。

(一)教材脱离实际

目前我国人民警察队伍开展的思想政治教育活动中,采用的教材是上级下发的教育材料,理论与实际的结合度低,教材较为死板,缺乏灵活性,教育者与受教育者的互动较少。但是,人民警察核心价值观内容宽泛,若只是照本宣科理论知识,利用枯燥的方式实施教育内容,易造成干警对价值观内涵的理解一知半解,影响对社会主义核心价值观的认同。

(二)教法单一程式

就我国警察核心价值观教育现状而言,其教学效果呈现出单一化和程式的不足。单一化是指教学方法种类少,主要是依赖会议灌输。新兴的网络教育、心理教育在人民警察的思想教育中并未真正发挥作用。程式化是指多数的价值观教育宣传采用的均是讲课和听课的教育模式,在这种常规化的教育模式中,受教育者很难产生共鸣。并且,教学中不通过具体问题具体分析的方法对人民警察进行一对一的教育工作,忽视教育的差异性,严重影响了教育效果。

(三)教学效果不佳

教学效果是评价核心价值观教育是否有效的重要指标。在实际的调查中,教育行为实施的前后,人民警察由于受到教学内容、方法等诸多方面的诸多制约,自身的改变较小。在核心价值观的教育中,又缺乏实际的考核与激励机制,人民警察队伍的整体素质在整个价值观的建设中,现状不容乐观[2]。

二、当代人民警察社会主义核心价值观思想政治教育途径

当代人民警察的核心价值观教育,内容上强调忠诚于党和人民,毫不动摇地坚持党的基本理论、路线、纲领,坚持人民群众的主体地位,坚持法律的至高无上地位。“为民”是人民警察核心价值观的目标,坚持司法为民的思想,是维护人民当家做主权力的重要途径。“公正”是人民警察核心价值观的关键,树立公正执法与法律至上的权威观念。“廉洁”是人民警察价值观的基础,在人民警察核心价值观的建设中,突出清正廉洁。

但是,社会诉求偏重警察的业务而非思想思想政治工作,学术偏重警察工作实际而非教育培训的社会因素;警察群体学习需求不足、创新型不足、机制不完善的群体因素;干警自身学习意识的淡薄、观念的滞后、个体学习的困难的个体因素。这三个方面严重制约着人民警察核心价值观的思想政治建设,为改善其现状,提出以下途径。

(一)从实际出发,丰富教育内容

加强人民警察的核心价值观教育,应从实际出发,在确保教育内容符合干警实际需求的条件下,丰富教育内涵。在此要求下,加强人民警察的忠诚度教育、注重为人民服务教育、强调公正廉洁执法教育至关重要[3]。

警察职业的忠诚度,指的是警察职业甘愿奉献和认真负责的精神态度。在忠诚教育的内容中,增加警察忠诚教育的终身机制,并且将其作为提升警察忠诚度的关键。按照具体的环节划分为各类专项环节教育、入警教育以及高等警察教育,以此建立警察在学习、生活乃至工作中忠诚教育的常态化建设机制,并使其成为终身制。这种机制最终表现在两个方面,一方面,将维护人民群众的根本利益作为落脚点,有利于人民的满意度提高;另一方面,通过建立终身教育体系,能够增强警察的职业感,提升警察的职业能力水平。

警察职业的为民教育,体现在执法为民理念、公仆意识、服务意识中。人民警察的根本宗旨是全心全意为人民服务,在进行警察教育时,也应当将为人民服务作为重要的学习内容。警察的权力来源于人民,通过对公仆意识和忧患意识方面进行思想政治教育,实现护民、爱民、为民的目标,防止各种贪污腐败和违法乱纪的现象发生。

公正和廉洁教育是警察核心价值观的主要内容,实现公正执法,可提高警察的执法公信力。中共十八大中强调:“以党建带动对建,抓班子带队伍”的建设方式,发挥其先锋模范作用。通过执法培训和岗位练兵等活动,提高警察基层的文明,提升科学执法的能力。在相关准则的细化下,解决人民群众实际生活中产生的执法问题。另外,还可以通过媒体和人民的监督,使人民警察的执法工作更加公开化、透明化[4]。

(二)具体问题具体分析,创新教育方法

教育方法实施的好坏是影响警察对核心价值观体系接收认同程度的重要因素。只有创设多样化的教学方法,才能达到预期的教育目标。例如,在教育中,将理论结合实际,开展多种多样的实践活动;结合人民警察的先锋模范事迹和精神,培养践行社会主义核心价值观的人物典型,在警察队伍中营造崇尚先进、争当先进的学习氛围。

1.利用新型媒介的传导作用,加强网络教育

例如,利用飞信、微信以及相关社交软件,向警察队伍定时推送有关核心价值观建设的图文消息;利用趣味软件,提升其主动性和参与性;利用电视媒体,进行相关主题的放映。利用多样的新型媒体,提升核心价值观教育的生动性。

2.注重教育过程中的心灵沟通

青年警察在目前的警察队伍中占有的比例较大。青年的个性鲜明、心理复杂,要求在进行思想政治教育时,充分考虑其特殊性,开展心理辅导。在方式上,可以通过一对一的心理对话,也可以通过心理测试,及时掌握并解决其心理障碍,是核心价值观教育的内容更好地位警察个体服务。

3.通过扩展教育形式,实现警察队伍与个体的自我学习

任何事物的学习都离不开人主观能动性的发挥。一方面教育的组织者要进行主动性的学习,增强学习宣传的系统性和全面性;另一方面,警察个体要注重核心价值理念的消化与吸收。在“领导型学习班子”与“基层党组织的建设”中,形成有效的学习机制,达成终身化的学习目标。

(三)明确教育目标,加强体制建设

人民警察的绩效考察制度是一种科学的管理与评价制度。不仅能够有效控制核心价值观教育的内容与方式的选用,而且有利于全面提升教育的整体效果。加强人民警察日常培训工作的整体评估与考核,能够实现人民警察队伍的有效建设。人民警察属于公务员,完善评估工作和《公务员法》的衔接,将使评价体制建设更加合理[5]。

第一,完善相关激励举措。完善的激励制度能够提升警察核心教育的影响力,使人民警察的日常工作更具有威信。在实际工作中可知,将人民警察的经济利益和培训工作开展,并与立功受奖评优挂钩,能大大提升培训的实际效果。第二,建立经费保障机制,巩固教学效果。在培训中,将社会主义核心价值观所需要的费用纳入单位开支中;另外,政法部门应落实人民警察的奖励基金,定期划拨,保证核心价值观理论教育的稳定性。

结语

在新的时代条件下,对警察队伍核心价值观的发展现状进行考量,分析其工作中存在的问题,是提升警察队伍责任感和使命感的重要方法。核心价值理念的建立,为新时期警察队伍的发展壮大开拓了新的视角,使警察队伍的思想政治方向坚定明确,能更好地实现“为人民服务”的根本宗旨。

参考文献:

[1]刘基政.转型期我国警察心理干预机制研究[D].长春:吉林大学,2007.

[2]郑海祥.社会主义核心价值观与我国文化创新研究[D].南京:南京师范大学,2011.

[3]张兆瑞.警察文化学[M].北京:中国人民公安大学出版社,2010.

[4]王邦钰.新时期我国人民警察思想政治教育研究[D].南昌:江西师范大学,2010.

[5]徐常宾.新世纪社会主义中国警察价值观及其教育研究[D].武汉:武汉大学,2012.

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