欢迎您光临518论文发表网!
网站LOGO

刊后集体审读:培养青年编辑的有效途径

时间:2013-12-10 22:25来源:未知 作者:倪向阳、马永军点击:
0

  摘要总结《襄樊学院学报》编辑部刊后内部(集体)审读的做法和体会。认为刊后集体审读不仅能保证期刊的编辑出版质量,而且是培养和提高青年编辑整体素质的有效途径。

  关键词刊后审读;青年编辑;培养模式

  刊前内部审读或外部审读,刊后内部审读或外部审读[1],虽然审读形式不尽相同,但作为刊社建设的一种有效方式,对提高期刊的质量所发挥的积极作用已经得到业内人士的普遍认可[2-5]。笔者所在的编辑部,从2006年开始,根据实际情况调整了审读模式,试行刊前内部交叉审读,刊后内部集体审读。结果发现,不仅是编辑质量乃至期刊的整体质量都得到了提升,更可喜的是2006年和2008年分别引进的4名不同专业的研究生均在次年顺利通过出版专业中级资格考试,取得执业资格证书,较快地进入了编辑角色,并且成为了合格的编辑。

  1、培养方式和途径

  1.1学习法律法规,加深理性认识

  青年编辑初到编辑部,领导安排他们首先要认真学习出版专业的法律法规,并且想尽办法安排他们参加各种理论和业务培训班,以加深对编辑学的理性认识。通过学习和培训,他们日后的编辑工作可以少走弯路,做事有章可循,有法可依。

  1.2实行交叉审读,以老带新

  编辑部采取以老带新的方式帮助和培养青年编辑。老编辑处理过的文章,交由新编辑重新审读和加工,再由老编辑指点哪些是作为一名合格的编辑应当注意的地方,今后应该怎么去处理。通过这种言传身教,青年编辑感到受益匪浅,比较快地掌握了工作要领。

  1.3建立业务学习制度,打造学习型团队

  为了打造学习型团队,编辑部领导强调每位编辑每周必须抽出半天时间到资料室“安静”地学习,每月安排一次集体学习讨论,并合理设定考核和评价指标,以检验学习型团队建设的实际效果,从而提高了编辑的业务能力。

  1.4分享学习成果,共同提高

  编辑部规定,凡是本刊编辑发表了出版专业的论文,都要组织专场审读会对此篇文章进行审读和学习,编辑部还会给予一定的奖励。这一做法不仅挖掘并延伸了审读成果,而且激发了每位编辑的学习热情,收到了一举两得的效果。

  2、刊后集体审读的方法

  编辑部共有8名编辑,他们编龄长短不一、水平参差不齐。鉴于这种情况,编辑部领导提出实行责任编辑制,并实施刊后集体审读制,由老编辑来带新编辑,促使青年编辑快速成长。实施新制度以来,新编辑思想活跃,易于接受新事物并敢于创新,老编辑业务熟练,经验丰富,对工作认真负责,精益求精,大家均感到受益匪浅,认为这是编辑业务学习的第二课堂[6]。

  2.1实行责任编辑制,增强编辑责任感

  每期由1名编辑轮流担任责任编辑,负责本期的组稿、定稿、总校对等工作。为了不使自己在刊后审读会上处于“尴尬”局面,每位编辑在刊前都用足了心力,责任感大大增强,刊前审读、加工认真仔细,对每一点疑问都要弄个水落石出,决不轻易放过。

  2.2实行刊后集体审读,纠错勘正

  出刊后1周内,由专人指定时间,2人一组(不固定,一般是一老一新)进行分页审读。在审读会上,各人按照期刊的页码顺序逐个将自己审读过程中发现的问题提出来,通过摆事实、讲道理,找出相关证据,勘正错误,并提出相应对策。对有争议的问题,通过讨论,达成共识,杜绝下次再犯同样的错误。比如,针对作者通信地址和作者简介信息内容部分重复和容易出错之处,以努力减少冗余信息为目的,大家分别从编辑学、计算机学和图书情报学等方面找出依据,一致认为本刊今后在作者简介里将不再重复通信地址里相同的内容。

  2.3开辟《编辑拾贝》空间,加强学习和交流

  编辑部全体成员成立了一个QQ群,倡议开辟《编辑拾贝》空间。在这里,每位编辑可以把自己刊前或刊后审读中的心得体会以及查阅的相关知识拷贝到空间,便于大家共同学习和交流,更可长期积累资料,以供学习和研究。

  2.4实行专题审读,对症下药

  针对青年编辑的理论知识和业务素质不能完全融会贯通、灵活运用的情况,刊后审读的内容遂改为“专题专项”审读,比如文后参考文献的著录、摘要的写作与加工、关键词的选取与审定、正文二级三级标题的锤炼,等等。一个专题有时需要开几次审读会,直到大家心中的疑惑全部解决。如此一来,青年编辑收获颇丰,豁然找到了编辑的感觉,同时更增添了争取做一名优秀编辑的信心。

  2.5跟踪审读报告,温故知新

  对于审读会上提出的新问题,一时又找不出解决的办法,会后指定专人根据审读报告落实对策。比如文后参考文献的著录,可不可以引用未公开出版的内部资料?这些内部资料是否会牵涉到泄密的问题?内部资料属于“零次文献”吗?通过走访专家、上网查询及参考名牌期刊的做法,最终议定的解决方案会在《编辑拾贝》里共享。通过这些做法,老编辑更新了观念,积累了更多的经验,新编辑从中获得了更加丰富和实用的知识。

  2.6责成执行编辑出题,拓展审读空间

  为了避免编辑们产生厌倦感,根据大家的意见,编辑部责成每月的执行编辑根据自己掌握的该期所有文章发排前和发排后的审读报告,提出审读方案,在审读会之前发给各位编辑,以便大家提前做好准备。这样做,不仅调动了每位编辑的积极性和主动性,而且发挥了每位编辑的聪明才智,群策群力,为提高学报的质量出谋划策,提出了许多有益的意见和建议。

  3、结束语

  刊后集体审读的重要性毋庸置疑,其优点更是显而易见;但在培养青年编辑素养方面仍有它的局限性,各编辑部需因具体情况、因人而异。

  作为地方高校的学报编辑部,各种软、硬件设施,包括外部环境和内部因素都不可能与985、211及部属院校相比;但是,我们一直在努力,除了名牌栏目的设置和打造,传统栏目的维护,新栏目的扶持,我们每一位编辑都在加倍努力地工作,在工作实践中刻苦学习,自我提高,自我完善。

  刊后集体审读工作为青年编辑提供了一个绝好的学习平台,但这远远不够。青年编辑还要积极、主动地再学习,以开阔新视野,提高自己的业务素质,为期刊更好地生存与发展作出自己的贡献。

  4参考文献

  [1]颜志森.科技期刊的审读方式及其优势互补[J].编辑学报,2004,16(3):170-171

  [2]王大锐.论审读对提高期刊学术地位的指导作用[J].编辑学报,2007,19(6):451-452

  [3]颜巧元,王菊香.刊后集体审读有利于提高期刊质量[J].编辑学报,2002,14(1):63

  [4]王菊香,吴红艳,颜巧元.刊社内部审读方式与效果探析[J].编辑学报,2006,18(5):364-365

  [5]陈静,欧阳晓黎,邢运凯.学术期刊出版后的审读[J].石家庄职业技术学院学报,2002,14(2):55-56

  [6]鲁立,傅万明,李风华,等.审读新模式的实施及其在期刊质量建设中的作用[J].编辑学报,2005,17(4):270-271

版权声明
(责任编辑:论文发表老师)

qq咨询
论文投稿咨询
发表论文咨询
QQ客服